苏攀 代珍兵 胡优良

摘   要：对人教版物理八年级下册“探究动能大小影响因素”教学演示装置进行创新设计，提高了实验过程的操作性和现象的直观性。通过Tracker软件将测量结果数字化，进一步提高了实验的科学性和准确性。

关键词：动能;辅助教学;Tracker软件;实验

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）6-0044-3

通过对《义务教育物理课程标准（2011年版）》[1]（以下简称为《课标》）的解读，初中阶段要求学生知道动能，通过实验了解动能和势能的转化。落实到教学中，动能大小的影响因素是本节学习的难点。《课标》指出，要重视科学探究式教学，发挥实验在物理教学中的重要作用，本实验作为科学探究式教学模式的重要组成，其重要性彰明较著。《课标》还强调，学生是课堂的主体，因此进行学情分析对于教学来说十分重要。从认知能力方面来看，根据儿童心理学家皮亚杰的思想，该阶段的学生正处于形式运算阶段初期，在现有实验的基础上利用Tracker软件进行定量分析，有利于学生抽象逻辑思维水平的发展，让学生根据数据推导影响因素，并能自行推理当影响因素改变后，动能的变化。因而，利用Tracker视频分析软件对动能大小的影响因素实验进行定量分析也十分必要。

1    Tracker视频分析软件与教材现有实验分析

Tracker是在开源物理架构（Open Source Physics，简称OSP）下的一款开源视频分析软件，由Douglas Brown开发，是国外针对物理教育而设计的软件，可以手动或自动跟踪对象的位置、速度、加速度以及动能等物理量并动态显示，在操作时还可以根据需要定义新的物理量进行跟踪观察，是应用于物理视频跟踪分析的免费软件。……