邱文婷 张军朋

摘  要：实验是物理课程培养学生核心素养的重要途径，教科书中的实验是最基本的实验资源。以2019年版人教版和粤教版高中物理必修第一册教科书中的实验为研究对象，详细比较两版教科书在实验数量、呈现方式以及内容选择和处理上的差异，旨在为教师使用新教科书的实验资源提供参考。研究发现，在实验数量上，粤教版的实验较人教版丰富;在实验的呈现上，两版教科书均设有固定的栏目，呈现不同类型的实验，粤教版在实验的编排上侧重引导性，而人教版侧重自主性，两版教科书的插图都具丰富性、多样性;在实验内容上，两版教科书在实验内容选择上各有所长，人教版对现代化数字仪器的拓展更深。

关键词：教科书;实验;人教版;粤教版

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）6-0022-5

1    引  言

物理是一门以实验为基础的学科。《普通高中物理课程标准（2017年版）》[1]（以下简称新课标）明确指出，应注重物理实验，通过实验培养学生的核心素养，进一步强调了实验在物理课程育人功能中的价值。其中，教科书中的实验是最基础也是最主要的物理教学实验资源。因此，本文对人民教育出版社和广东教育出版社出版的2019年版普通高中教科书物理必修第一册（以下分别简称人教版、粤教版）的实验进行对比和分析，明确两版教科书实验的编写意图以及处理方式。

2    实验的分类

实验的分类有一定的标准，标准不同，分类也就自然不相同[2]。……