摘   要：为全面了解全省初中物理实验教学的现状，结合质量监测工作开展了物理实验教学方面的问卷调查，对当前初中物理实验教学的现状进行描述，对存在的问题及形成原因做了研究分析，获得了相关结论，并在此基础上提出进一步加强实验教学的改进建议。

关键词：实验教学;调查与研究;综述

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）6-0001-6

2019年，教育部出台了关于加强和改进中小学实验教学的意见，对当前如何开展好实验教学提出了具体的要求。为全面了解我省初中物理实验教学的现状，寻找实验教学改革的突破口，在江苏全省2018—2020年义务教育质量监测的工作中，我们围绕物理实验的设备保障、教师观念及实验教学的开展情况等对全省师生进行了问卷调查。针对有效问卷，我们从全省、不同区域和城乡等多个角度对调查结果进行了统计分析。

1    调查的设计及基本情况

设计依据：问卷设计依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）的相关要求及实施建议，并参照《中学实验室管理与实验技术》的具体要求。

问卷框架：师生问卷围绕对物理实验及实验教学的认识、实验教学条件和资源、实验教学开展情况（含演示、分组及课外小实验）、实验教学效果四个方面设计，教师问卷共30个问题，学生问卷共37个问题。

相关性研究：为便于开展相关性研究，在监测的物理测试卷中重点对学生的科学探究能力进行考查，由测试卷可以确定学生科学探究能力的水平高低，这样就可以将问卷所了解的学生实验活动开展情况与学生的实验探究能力发展情况进行相关性研究。……