缪金

中职学生正处在性格叛逆的时期，班主任需要掌握学生的身心特点和成长规律，灵活运用班级管理方式。实践证明，在掌握学生身心特点的基础上运用心理学相关知识开展班级管理工作，有助于引导中职学生健康成长。笔者根据自身多年的教学经验对心理学在中职班主任班级管理工作中的运用策略进行探究，为广大中职班主任的班级管理工作提供借鉴与帮助。

一、中职学生容易出现的心理问题

（一）自卑、抑郁等心理问题

中职学生正处在性格形成的关键时期，他们在这一时期具有较强的好胜心理，但是不同的学生在学习能力和智力发育上存在着一定的差异，比如有的学生智力发育较快，在学习中很快脱颖而出，教师也重点关注这些学生；而有些智力发育较慢或性格内向的学生也希望得到教师和同学们的认可，但是愿望往往和现实正好相反。因此，对这些学生来说，长期处在这种压抑的情况下会导致他们产生自卑、抑郁的心理，甚至一些性格内向的学生失去了和其他同学交流的勇气。

（二）孤僻、逆反等心理问题

性格孤僻和逆反心理严重是中职学生普遍存在的特点，学生对各种事物充满了好奇和求知欲，但是他们的社会经验不足，对社会上很多事物缺乏判断能力，很容易受到不良习惯和行为的影响。有些中职学生做出的举动和决定让家长很难理解，家长就对孩子进行教育和引导，但是有些家长教育孩子的方式不正确，比如批评、棍棒教育等，这就使孩子认为家长不理解自己，教师也缺乏对自己的关心，导致他们与家长、教师缺乏沟通，逆反心理也越发严重，最终影响了他们的健康成长。……