张枫

幼儿园的发展离不开专业化的教师队伍，只有教师自身的专业素养有所提升，幼儿的学习质量才会得到相应的发展。然而，在现阶段的幼儿教育中，存在教育工作者整体素质不高、个别教师责任感较弱等情况，致使幼儿教育的质量始终达不到预期，幼儿的学习体验也不佳。所以，在实施幼儿教育的同时，幼儿园也应当加强师资建设，提升现代化的育幼水平，在推进教师队伍的专业化建设中，为幼儿的成长助力。

一、细化教师培养目标，循序渐进训练

培养目标是新教师成长的方向，也是幼儿园安排培养活动的指南，指引着培养的具体方案。然而，在以往新教师培养活动中，许多幼儿园有意无意地忽视了培养目标的价值，只是单纯地从实际的活动出发，对新教师进行专业技能的训练和专业思想的渗透。显然，这样的培养是缺乏系统性的，也很难真正地促进新教师专业素养的成长。所以，为了提高新教师专业成长的效率，让培养活动变得更有秩序，幼儿园应当为新教师设计兼具阶段性、系统性、科学性的培养目标，在循序渐进中训练新教师的专业素养。

例如，幼儿园可以从时间角度出发，进行培训目标的合理性设计。具体来说，可以设计近期目标和远期目标两种形式，其中近期目标分为：1.认可幼儿园的管理理念，学习幼儿园的发展规划。2.让新教师把握现代幼儿园管理的基本思想，掌握幼儿园指导的指南。3.初步掌握幼儿的特点，把握幼儿的心理。……