倪立伟

体育作为一门贯穿义务教育阶段的基础课程，其教学目标始终指向学生自身体能素质与心理状态的健康成长，这也是为国家与社会所高度重视的。随着体育与健康课程标准的推广实施，校园阶段里体育教育将逐步向着健身性、技术性、教育性、娱乐性等方面持续发展。快乐体育正是伴随着社会体育事业及相关教学的不断发展而提出的创新教学理念，其主要目的是为体育课程的教授内容增添趣味性，从而让学生在学习体育的过程中切实感受到快乐，让学习与娱乐相辅相成，这样体育教学的效果就能够得到最大程度的发挥，学生也能够爱上体育，乐于运动。在小学阶段，学生所形成的意识结构与思维逻辑将对今后的发展道路产生深远的影响，这使得包括体育教师在内的教育工作者重点把握学生的心理状态，以尊重并发扬学生个性人格的方式来展开教学，将快乐学习的理念贯彻落实，这对于学生的身心健康和全面发展有着积极作用。

一、以游戏为载体让学生学会体育技能

小学阶段学生的年龄层次从6至12岁不等，其身心特征较为特殊，往往喜好追求新奇有趣的事物，具有强烈的好奇心、表现欲以及竞赛心理等。体育游戏作为一种趣味性的运动练习方式，更能激发学生的兴趣，在促进学生学习的同时也使得他们萌发出运动的激情。因此，在体育教学当中教师可以灵活地引入直观式的游戏活动来对学生进行体育技能相关的展示讲解以及练习，让学生能够积极参与其中，体会到体育运动的乐趣所在，从而形成一种积极向上、健康活泼的心态。……