王靖艳

随着小学教育改革的不断深化，培养学生的核心素养是目前教师所要面对的重要研究内容。在小学美术教学中培养学生的美术鉴赏能力，在美术教学思想的指导下运用“学导用”模式，研究新型的小学美术微课教学方法，能够对学生的美术学科核心素养进行有效的培养。小学生正处于人生学习的基础阶段，学习能力较弱，教师要针对学生的学习情况进行小学美术教学策略的有效探究，才能真正有效地提高美术教学效率。在本文中，笔者结合自己多年的美术教学经验，对小学美术“学导用”模式下的微课运用策略进行分析。

一、“学导用”模式及微课的重要作用

“学导用”模式是一种高效的启发式教学模式。它以教师的指导为主线，以学生为主体，强调学生在教师的指导下进行渐进自主式学习，使学生学会思考、求知、探究、应用、创新。微课作为一种基于信息技术的高效教学策略，能够更加直观地展示美术知识，在小学美术“学导用”模式下对学生进行高效的培养。

二、小学美术“学导用”模式下的微课运用策略

针对新时代的小学美术学科发展需要，我们要从学生的美术学习需求出发，在“学导用”模式下将微课运用于教学，从而为学生搭建美术学习平台。

（一）合理应用线上教学平台

随着科学技术的不断发展，信息技术已经普遍运用于教学，线上教学平台也不断涌现。教师可以将微课与线上教学平台有效结合，为学生提供丰富的美术知识学习资源。……