郑培云

小学数学结构化教学方法可培养学生的整体性思维，在理解单元知识要点的过程中确立数学教学方案，有利于促进学生对数学知识点的理解。为了提高学生的数学综合素养，教师应当在不断巩固、深入知识点理解的过程中设立合理的教学方案，培养学生的创新意识及运算能力，也能让学生在特定的情境中认知单元知识点的逻辑特征，提升数学教学的有效性。

一、小学数学结构化教学的应用价值

（一）有利于培养学生的三维建构意识

在结构化教学实践期间，教师应当融入整体化的教学思路，确立不同知识点间的逻辑关系及核心联系，要求学生在理解、探知的过程中掌握对各个知识点的整体性理解方法，进而凸显出小学数学教育的价值导向。因此，教师应当汇总教材难点及重点，分析出各章节、各单元主题的探究方向，融入可探究的话题及问题，再指导学生在自主研讨、开放性学习期间掌握不同知识点间潜在的关系。如在数与代数知识点学习期间，学生可区分出整数、小数、百分数、分数的混合运算方式，在验证理解、主观探索、信息处理的基础上培养学生的三维建构意识，这对学生分析能力的提升是有利的。

（二）有利于培养学生的探究意识

单元建构的教学核心是要求学生以综合探究的意识思考数学学科与生活、科学、学习之间的关系，感受到探究所具备的潜在价值，有利于进一步开发学生的思维能力及行为态度。……