林艳

任务型教学是让学生在感知、体验、参与、实践与合作中完成教师设置的教学任务目标的教学模式，对激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、增强学生的学习质量、提升学生的实践应用能力有很大的帮助。顾名思义，任务是任务型教学模式的核心，教师设计的教学任务的质量是实现任务型教学的关键。教师应重视任务型教学模式中教学任务设置的科学性、合理性，为课堂教学效果的提升奠定基础。

一、合理设置英语课堂教学任务难度

在英语课堂教学任务的设置上，教师应当重视因材施教、因地制宜，结合学生的年龄特征、认知水平和学习情况开展任务设计，保证学生完成任务的可行性，以及教学任务对学生学习质量提升的效果。

例如，小学三年级的学生的语言基础薄弱，相应地教师就不应设置过于复杂的课堂教学任务。以教学“We love animals”这一课为例，这一课中有很多关于动物的单词，如果教师像教学高年级学生那样直接用多媒体展现动物图片，引导学生朗读，学生完成任务的困难较大，且容易对英语课堂产生枯燥乏味的印象。因此，教师不妨在课堂教学中引入动物声音的音频，增强课堂的趣味性，引导学生从视觉、听觉双重感官的角度认识与动物相关的单词，并进行记忆，这样的课堂教学任务显然更加适合小学三年级的学生。

再例如，小学五、六年级的学生相比三、四年级的学生，已经有了一定的语言基础，教师就可以结合教材内容，为学生布置更具挑战性的任务。……