赵菁

作为新课程改革的一部分，合作研究学习已经成为一种普遍的教学形式。但单纯的合作学习在实践中却引发了诸多问题。数学趣味性教学是新课程标准重要的要求，初中数学教师应帮助学生形成数学兴趣小组。在充分发挥学生数学学习兴趣的基础上，提高学生的数学学习能力和合作学习能力，帮助学生在不断实践的基础上，创设基于兴趣的合作学习方法，解决合作学习中的一些问题。普通的教学日益不能满足个人特点的发展需要，教师精力有限，无法兼顾每一个学生。在新的教育理念下，学生的主体意识和创新思维非常重要。针对教学中存在的问题，结合教学实践，通过兴趣小组的共同学习，减轻学生的心理负担。作为教师，应该积极鼓励学生建立兴趣小组，使兴趣小组成为促进合作学习的有效教学方法。

一、基于兴趣小组的合作学习的优势

在合作学习小组中，学生可以没有心理负担，可以畅所欲言，表达自己的观点，激发灵感，当他们真正成为课堂的主体时，他们能更好地学习。对一般的小组学习来讲，束缚性还是更强，而兴趣小组合作的优势更加明显，是将具有相同或相似学习兴趣和爱好的学生聚集在一起共同学习，实现小组成员共同发展的目标。然后，通过这种小组成员共同合作交流进行初中数学学习的方式，学生将初中数学教学内容学习得更加通透，有利于学生今后在数学方面更好地发展。……