郑伟

阅读是学生认识世界的重要方法，阅读有零散碎片化的阅读，更多的是让学生认识字词和掌握句型。而整本书阅读强调培养学生对书籍主题和故事主线的把握，更能让学生汲取书本的精华。整本书阅读能够让学生更加深刻地领悟作者的创作情感，走进作者内心深处。本文旨在帮助学生解决阅读困难，引领学生阅读整本书，为他们构建良好的阅读空间。

一、激发兴趣，使学生乐读

提高阅读兴趣是语文教学的关键环节，也是提高学生阅读能力的前提和关键。兴趣是学生提高阅读能力的起点，是主动阅读、积极阅读、探求知识的内驱力，而不仅仅是为了完成老师布置的任务。有了兴趣，乐于读书，阅读能力才有可能逐步提高。

激发学生的阅读兴趣，教师的引导非常重要，教师要把握课内课外的时机，引导学生去阅读。开展“班级共读”“你读我听”等丰富多彩的读书系列活动，介绍作者生平故事、创作背景等进行导读，采用多种媒介阅读等，均是激发阅读兴趣的好方法。我在教学实践中就开展过“班级共读”的读书活动，通过阅前导读、阅中推进、阅后交流的一系列活动帮助学生阅读一整本书。

比如在阅读《绿野仙踪》这本书时，我讲了作者的生平和相关的书评来导入这本书。这本书的作者鲍姆本人的经历颇富传奇色彩，对于我在阅读前讲的作者的故事，尤其是作者创作《绿野仙踪》的经过，学生听得津津有味，迫不及待地想要投入到阅读当中去。……