毛春霞

优秀的班主任重视讲台的管理。

为什么？因为讲台是体现教育智慧的地方，讲台上也有美丽的教育风景。何以讲台也能出现美丽的教育风景？笔者根据从教十几年的经历发现，讲台既能引发学生的学习力，也能焕发学生的创新精神！所以，班主任应该用自己的教育智慧，建设好讲台这块班级教育的第一阵地。

不同的班主任对讲台的态度不同。有的班主任并不明白，不同的讲台呈现不同的风景，不同的讲台表现不同的教育追求，不同的讲台体现不同的教育机制……其实，班主任最初的教育素养就表现在对讲台的管理上。

笔者平时喜欢随手拍一些讲台的照片。当我们看到讲台整整齐齐、干净整洁，就能知道这个班级的管理细致到什么程度。为什么？窥一斑而知全豹！从细节可见班级管理。这就需要班主任在班级管理上有良好的认识与规划。做好了这个细节，其他还有什么做不好的？洁净整齐的讲台能够促进核心素养的养成。讲台不成风景，学生素养的培养怎能成风景？

核心素养以培养“全面发展的人”为核心，一般分为三部分：文化基础、自主发展、社会参与。在此基础上形成“六大素养”：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等。这些素养不是提提而已，需要我们落实到教育细节、教育体验中。所谓“于细微之处见品质”，不正是核心素养的表现吗？因此，要真正提升核心素养，让学生做全面发展的人，需要我们在管理中把提升素养当大事做。