徐玉琴

[摘要] 在小学高年级班级卫生管理中，教师是学生良好卫生习惯养成的引领者。本文聚焦小学班级卫生管理存在的问题，从主题教育实践、自主卫生管理、班本课程实施、家务劳动融合四个维度提供策略分析，以最终实现小学生良好卫生习惯的养成和个人素质的提高。

[关键词] 班级卫生管理方式;卫生习惯养成;个人素质;家务劳动

人作为独立个体的存在，最基本的条件是学会生活。因此，独立生存的技能、参与学习的行为和健康生活的习惯等构成了小学劳动教育的基本内容。班级卫生环境作为健康生活习惯的重要体现，在小学劳动教育中的作用举足轻重。

然而在现实教育中，小学高年级学生普遍没有养成良好的劳动习惯。家长问卷调查也显示，大部分学生在家里几乎从不做家务。这些都不利于小学生身心的健康发展。

一、班级卫生管理存在問题的原因分析

1.学生劳动认识不足

小学生由于年龄和身心发展的限制，班级卫生意识淡薄，劳动观念亟待改善。大多数小学高年级学生对劳动的认识仅限于值日、帮父母做家务，认为劳动耗费时间长，影响学习时间;劳动的目的就是为了得到老师的表扬。这些从根源上影响小学生劳动素质的形成与提升。

2.学校劳动知识缺失

尽管很多学校十分重视劳动教育，但劳动教育实施不到位，往往流于形式。如对卫生习惯的宣传力度不够，缺乏专业的劳动教育教师，校本、班本劳动课程实施浮于表面，导致小学高年级学生劳动知识的缺失，也不能使学生在卫生活动实践中体验劳动的乐趣，不利于良好劳动习惯的养成。……