吴叶

[摘要] 党史学习教育主题班会，教师要立足儿童立场，确定“童化”目标，实现党史学习教育的价值引领;选择“童化”资源，使之成为党史学习教育的核心内容;创设“童化”情境，激发儿童党史学习教育的兴趣;凸显“童化”实践，深化党史学习教育的活动体悟。借此，提高德育的实效性，引领学生道德成长。

[关键词] “童化”视野;党史学习教育;“红船少年”

党史离小学生生活较远，难以激发学生学习兴趣、引发学生共鸣，因此，在党史学习教育的主题班会中，要充分考虑儿童的认知特点和身心发展规律，联系儿童生活经验，通过确定“童化”目标、选择“童化”资源、创设“童化”情境、凸显“童化”实践，让党史学习教育入脑入心，提升德育的实效性。下面笔者以五年级“红船少年心向党”主题班会课为例，谈谈对党史学习教育的探索和思考。

一、确定“童化”目标：党史学习教育的价值引领

党史学习教育的主题班会课应依据儿童的年段特点，确定精准、适切的教学目标。《革命传统进中小学课程教材指南》强调小学阶段围绕政治思想与道德启蒙，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素感情，增强民族自豪感，初步树立为国家富强而奋斗的志向。统编版《道德与法治》五年级下册“百年追梦，复兴中华”单元的《中国有了共产党》一课旨在让学生“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。綜合对照《指南》和《课程标准》，建党的历史在小学五年级主题班会中应以知识为载体，以情感、价值观为引领，生成实践智慧。……