见涛

摘要：自1909 年杜威提出探究性学习方法以来，这种全新的学习方法逐步得到世界各国教育学家的认同，最终成为世界上最具影响力的学习方法之一。本文对探究性学习的概念和起源进行了简要的叙述，对如何实施探究性学习进行了详细的论述，并提出了一些思考。

关键词：中学数学  探究性学习  实验

对于“探究性学习”，笔者认为可以这样理解：“探”即为在没有目标也就是心中没底的情况下前进;“究”即为心中有一定的目的，但不知道达到这一目的要走哪条路。综合起来就是，学生不知道怎样摸着石头到达河对岸。作为老师，职责就是合理地引导学生，给予学生一定的提醒和帮助，让他们在主动“摸着石头”的同时按照合理的方法自己发现到达“河对岸的路”。

一、探究性学习

探究性学习即学生选取某个问题作为突破点，通过各种探究活动获得知识。探究的问题其实是开放性问题，往往所需知识覆盖面比较广，其综合性探究问题较强，解答过程灵活多样，大部分时候需要用到学科知识的基本技能、基础知识和基本方法等，创造性思维过程也必不可缺。因此，一定要在平时注重培养和锻炼学生的思维能力。学生在研究未知问题时会想到很多假设，这是找到解决办法的重要途径。

二、探究性学习的起源

美国教育家杜威是世界上最早提出在学校中使用探究性学习方法的教育者。在1909年，杜威在一次发言中表示，作为一种更有价值的学习方式，科学思考应该被教育者予以足够的重视。……