徐俊杰

摘要：名师工作室是集教学和研究为一体，由名师领衔、某一学科领域优秀教师组成的教师专业发展共同体和教研共同体。发挥名师引领辐射作用，开展基于项目的主题研修，是打造工作室研究特色和教学主张的有效路径之一。本文以小学音乐名师工作室为例，通过“立足乡镇学校、成立片区”“确定研修主题 建立项目”“制订行动方案、探究路径”等几个方面的较具体阐述，探究了名师工作室片区项目化主题研修的形式、步骤、路径及实践意义。

关键词：名师工作室  片区项目化  主题研修

名师工作室是集教学和研究为一体，由名师领衔、某一学科领域优秀教师组成的教师专业发展共同体和教研共同体，是近年来国内不少区域和学校开展教研活动和促进教师专业成长的一种模式。为进一步发挥名师引领辐射作用，提高名师工作室的研究层次，各名师工作室打造研究特色、丰富研究内涵，着力提升工作室的研究品质。例如，开展基于项目的主题研修，是打造工作室研究特色和教学主张的有效路径之一。

肥西县小学音乐名师工作室，立足于本地本校和工作室的实际情况，根据音乐学科的特点，开展“片区项目化主题研修”实践。通过“成立片区共同体”“确定项目”“制订行动方案”等研修活动，探究教师专业成长的路径，促进音乐课程改革，促进当地音乐教育发展。本文以小学音乐名师工作室为例，将名师工作室片区项目化特色研修的探究实践阐述如下：