葛良芳

摘要：针对低年级段的学生特点，课标中明确提出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字”的学生阅读目标。那么如何让刚入校的学生愿意去阅读，继而喜欢阅读、坚持去阅读呢？只有富有创意的、全体参与的持续活动才能引领着“阅读”走向“悦读”，从而让阅读真正在低年级扎下根。

关键词：课外阅读  低年级  活动

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“阅读是运用语言文字获得信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读本身的重要性不言而喻。针对低年级的学生特点，课标中又明确提出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字”的学生阅读目标。那么如何让刚入校的学生愿意去阅读，继而喜欢阅读、坚持去阅读呢？经尝试可以从以下几方面入手。

一、用心布置，用环境陶冶：时时处处班中走，时时处处书墨香

英国前首相丘吉尔曾言：“我们先塑造环境，环境再塑造我们。”教室是学生学习生活的主阵营，我们自然要在这儿下足功夫。所以接手班级的第一件事就是要对教室进行精心设计，做好整体规划。让教室里的每一面墙都开口说话。首先，开辟独具特色的班级“文化墙”。充分利用平面空间，在墙上张贴色彩鲜艳的图书海报，以前学生认真欣赏过的照片、读书名言、涂鸦之作等，让学生一进教室就有读书的氛围。这里我们一定要注意：这面墙上的东西要时常更新，想办法让班级现在的主人把自己的各种与阅读有关的大作张贴上去，让学生产生阅读成就感，有成就感，才能有新动力！……