韩玉林

摘 要：新高考的提出促使高中教育模式发生变革，语文、数学、英语成为必修课，而物理、化学、生物、政治、历史、地理六门课程成为高考选考课程，这就为学生自主学习提供了更多便利。在这一背景下，高中历史教育的改革能为学生文化知识学习打下良好的基础。本文以新高考背景下高中历史教学改革作为研究对象，结合新高考背景下历史教学存在的一些问题提出了几点建议，希望给高中历史教育工作的顺利开展提供一定的借鉴作用。

关键词：新高考;高中历史;教学改革

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.067

在新高考背景下，高中历史学科教学改革势在必行，这是适应新型考试与教育模式的有效手段。教师需要根据新高考要求，结合当前教育中存在的问题，制定教学改革策略，使学生主动参与历史课程学习，并在学习中逐渐适应新的学习模式，提升自身素质。

一、新高考背景下历史教学中存在的问题

（一）教学模式发生改变

旧高考模式下，学生是一个固定的团体，通过不同课程教师在同一个班级实施教育行为来完成教学活动，不存在学生选课、走班的情况。而新高考模式打破了传统教学的束缚，要求学生根据自己的实际情况，选择喜欢、擅长的学科，走班上课，由教师固定在某一个班级上课，其他班级学生根据选课内容选择上某个班级的课程[1]。在这种教学模式下，传统的历史教学模式已经无法满足学生的学习需求，不能吸引更多的学生参与其中。……