夏彩玲

摘 要：识字教学是小学语文教学中的重要组成部分，是提高学生语文核心素养的知识基础。在识字教学中，采用趣味性的识字方法可以引导学生主动学习，让他们在快乐学习中掌握更多的汉字，为进行深入的语文学习打好基础。在趣味识字教学中，教师要考虑学生的兴趣和认知能力，结合所学的汉字精心选择教学方法，增加教学的趣味性，让学生在多样化的趣味学习环节加深对汉字的理解和记忆，推动小学语文汉字教学的高效进行。

关键词：小学语文;故事识字;游戏识字;多媒体识字

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.047

小学阶段的语文学习是学生進行语文学习的基础阶段，在这一阶段的学习中，识字教学是提高学生语文核心素养的基础环节和重要环节，学生只有掌握了教学要求的识字量，才能有信心进行更深入的学习，有助于提高他们的学习能力和理解能力。因此，在小学语文教学中，教师要加强识字教学，结合创新观念采用趣味性的教学方法，让学生在识字的过程中不仅收获知识，还能收获快乐，提高他们学习汉字的积极性。在趣味识字教学中，学生的积极参与推动了教学活动的有效进行，他们在快乐的学习氛围中掌握汉字知识，使趣味识字教学达到高质量、高效率的教学效果。

一、运用趣味识字法，推动教学高效进行

随着教学改革进行，教师在小学语文教学中进行识字教学时，要依据教学目标和教学要求设计趣味识字教学方法，给学生提供快乐的学习氛围，让他们在趣味识字活动中发挥主动性，通过积极思考掌握所学的汉字，提高他们的识字能力。……