李玮

摘 要：传统文化一直都是我国民族的灵魂与根基，是民族凝聚力的保障，而改革开放后由于受到国外文化的冲击，传统文化在人们的心中的地位逐渐出现松动，若是想让传统文化生生不息，始终发挥其影响力和作用，需要从教育入手进行文化培养。英语学科是国外文化的体现，而高中阶段是学生三观完善的关键期，因此在英语中渗透传统文化是英语教师的重要责任。本文立足实际，就传统文化更好地应用在高中英语教学中进行研究。

关键词：传统文化;高中;英语教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.017

当前高中英语教师的教学内容主要是教授英语知识，对于传统文化在高中英语教学中的应用并没有重视起来，不少英语教师在教学时从不刻意讲述中国传统文化内容，这也就使得在高中英语教学中对传统文化的渗透效果不佳，造成在英语教学中传统文化的严重缺位，这不符合新课程改革的要求，也不利于培养学生的三观，更有可能会影响学生对于民族的认同感，导致学生无法正确认识传统文化，缺少必要的文化自信，影响学生爱国意识的培养。

一、加强对教师传统文化素养的培养，转变高中英语教师教学观念

教师是教学的引导者，并且是学生主要模仿的对象，教师的言行举止以及思想观念将直接影响学生对于传统文化的看法。英语教师作为教学的主导者，教学内容以及教学过程的主要选择者与组织者，若是教师对传统文化在英语教学中渗透这一教学要求并不重视，学生在学习英语时就接触不到任何关于传统文化的内容，这就浪费了利用传统文化健全学生三观的宝贵教育机会，不利于学生长远的发展[1]。……