夏家馨

摘 要：语言是人类进行沟通交流的工具。美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。语言与美术课程的融合，让语言与绘画互通情意，能帮助幼儿更全面地表达情感，展示世界。文章通过多方面的讲解，对语言与美术课程的融合进行探索，借此提升幼儿美术创作能力，增强幼儿口语表达能力，促进幼儿健康和谐全面发展。

关键词：幼儿教育;语言课程;美术课程;融合

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）25-0104-02

虽然学前教育将语言与美术划分到不同的教育领域，但语言与美术在某种意义上是无法截然分离的。语言可以表达深刻的思想，美术也可以表达语言难以表达的思想。

传统的初级美术教育往往都会以语言做引导，比如小孩喜欢狗狗，那就教他画狗狗，然后让他模拟表演狗狗叫、狗狗的行为等。幼儿园美术课程能让幼儿学会如何以感性形式展示客观世界。这是人们认知世界、表现世界的一种特殊“语言”。 这种“语言”可以表情达意、宣泄情绪。其实，幼儿美术活动中蕴含着大量语言教育因素;教师可以结合每一名幼儿的特点，将语言与美术教学融合起来，让幼儿通过美术活动获得和谐健康全面发展。

一、“画中有话”，鼓励幼儿说出自己的想法

美术是一门视觉艺术。一切关于美术的活动，无不是建立在观察的基础上。人们将图画中的色彩、线条、空间、形体、结构和造型等用语言表述出来，可以将视觉的绘画内容转化为听觉的语言。……