柏勇 李新威

摘 要：当前高校体育课程教学应用O2O教学模式存在线上学习资源优势不突出、线上学习评价机制不完善、线上教育环境不太理想等问题。教育信息化的趋势为O2O教学模式的应用与发展奠定环境基础，高校体育教师要以超星学习通为线上教学平台，重构体育课程O2O教学模式。以教师、学生为两个教学终端，以线上学习、线下学习为两个学习场域，以课前准备阶段、课中学习阶段、课后评价阶段为依据，形成线上、线下深度融合的O2O教学模式。

关键词：高校体育;O2O教学模式;线上教学平台;学习通

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）25-0025-03

一、前言

移动互联网技术、人工智能等与教育教学的融合，正在推动教育发生结构性的变革。我国进行了多次以信息化为目标的教育教学改革，但部分高校的体育课堂教学基本形式并未发生明显变化，传统的班级授课制依然占据主导地位，仍然存在课时少、任务重、教学模式单一等问题，难以激发学生对体育课程的兴趣，影响体育课程实际教学效果。虽然很多体育教师认识到将信息技术应用于体育课程教学的重要性，但缺乏对线上教学与线下教学深度融合、真正促进体育课程教学质量提高的深入研究，对O2O教学模式了解不多。

O2O教学模式是指以问题为导向，以互联网为学习背景，注重线上教学和线下教学相结合，实现教学过程开放、共享、交互、协作，通过全面深入运用现代信息技术来促进教育改革与发展的一种教学模式。……