刘素芸

学校课程建设与学校文化建设存在着相辅相成的密切关系。学校特色课程建设是现代学校改革发展的重要内容。近年来，河北省唐山市第四十九中学逐步形成了以幸福文化教育为核心的特色学校文化，并在实施幸福文化教育过程中，构建起多元立体校本课程体系。

学校构筑的多元化、立体化幸福文化教育校本课程体系，以国家规定的必修课为常规基础课程，以学科与社会生活相结合的校本课程为拓展课程，以学生各项特长延伸发展课程为特长发展课程。学校开发的校本课程达数十种，其中，有人文素养系列校本课程《开平的传说》;有心理素养系列校本课程《与幸福相約——每周润泽心灵的小故事》;有科学素养系列校本课程《家庭实验室——物理篇》《家庭实验室——化学篇》《家庭实验室——生物篇》《青少年科技创新》《机器人》等。此外，还有学科拓展类、身体素养类、艺术素养类、综合实践类等，涵盖了学生学习生活的方方面面。丰富多彩的多元化立体课程体系，极大地满足了学生们广泛的兴趣和个性化发展需求，有效激发了学生的学习积极性。

《二十四式简化太极拳》和《校园葫芦丝》是学校全体学生必修校本课程，并逐步发展成学校的品牌课程。新生入学后，体育教师、音乐教师在每节课都会留出固定的授课时间，教学生学习太极拳、葫芦丝。每天的课间操，学生除做国家规定的眼保健操、韵律操外，还坚持做二十四式简化太极拳。……