周亚新

摘 要：小学生是我们国家的新生力量，对小学生们进行传统文化的教育是非常有意义的。传统文化中体现出的优秀理念和精神品质是值得我们一代一代传承和弘扬下去的。在对小学生们进行道德与法治课程教学时，教师可以适当地进行传统文化的渗透，提升学生们的文化认同感。本文主要就小学道德与法治教学中渗透传统文化的有效途径这一问题进行探究。

关键词：传统文化 道德与法治 小学 渗透途径

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.077

小学道德与法治课程的设立为我国传统文化在课堂中的渗透提供了很好的平台。现今的道德与法治教材中对传统文化方面的知识有所涉及，但是关于传统文化知识涉及得并不够深入。教师在进行道德与法治课程的教学时，可以从提升学生们的自身认知水平、深度挖掘教材内容、拓展延伸教学等方面渗透传统文化知识。

一、提升学生认知水平

传统文化的渗透更多的是需要教师在进行教学时从细节方面着手，需要让学生们从一点一滴的文化渗透中，感受到中国传统文化的魅力，激发起学生们学习传统文化的兴趣。教师们在进行教学时，首先自身对于传统文化的内容有一定的认识和了解，清楚什么是传统文化，传统文化具体包括哪些形式。让学生们对传统文化有一个基础的认识。

比如，教师在讲解《探访古代文明》时，教师可以先为学生们展示一组关于文化遗产的照片，让学生们去观察这些照片，并分析这些照片有什么共同之处。……