曹丽君

摘要：统编小学语文教材尤其重视学生的自主阅读实践，着力构建课内外紧密结合的阅读课程体系。二年级开始，教材除了有延续一年级的《快乐读书吧》栏目，还建议对每学期的课外阅读进行系统指导。设计和运用“打怪升级”阅读测评作业、“做小老师”阅读作业、“躬行实践”阅读作业等趣味作业，营造阅读氛围，让学生积极投入整本书阅读，为终身阅读奠基。

关键词：趣味作业;整本书阅读;“打怪升级”;“做小老师”;“躬行实践”

统编小学语文教材尤其重视学生的自主阅读实践，着力构建课内外紧密结合的阅读课程体系。二年级开始，教材除了有延续一年级的《快乐读书吧》栏目，还建议对每学期的课外阅读进行系统指导。其中，二年级上册要求读一本书要关注基本信息，还提示要养成爱护书籍的好习惯。为此笔者设计了一些趣味作业。

一、“打怪升级”阅读作业

“打怪升级”阅读作业源于笔者所在的学校构建的校本化阅读体系。该阅读体系分“课程书目”“推荐书目”“自主阅读书目”三个维度，学校围绕这些书目体系开发设计阅读挑战作业。每学期，每个年级的师生都会开展四个主题的共读，分别对应四本书，每月精读一本。导读课结束，学生就开始自主阅读整本书。之后，教师带着学生进入交流课，以书面或口头的形式完成与阅读书目相关的交流任务，最后完成与这本书对应的“打怪升级”阅读作业。为了让学生劲头十足地完成这项作业，学校给每个学生的账号都设置了卡通孙悟空角色，让学生以孙悟空打妖怪的形式完成作业。……