文|沈 强

如何让学生更好地体会到统一长度单位的必要性？可以采用以下的教学过程。

一、感受统一单位的必要性

1.观察：观察庹、拃、脚长等古人用身体的一部分作为测量长度单位的图。

2.思考：为什么现在不用身体的一部分作为长度单位？学生独立思考后小组交流、集体反馈。

3.体验：小组合作测量书桌的边。

（1）“身体尺”对比。用拃测量书桌的边，你有什么发现？学生发现每个人拃的长度不一，测量出的数量结果不一致。

（2）“标准尺”对比。用不同的尺子重新测量，你又有什么发现？学生发现不同的尺测量同一个物体结果一致。

4.学习：介绍秦始皇的故事，了解人类意识到统一长度单位的重要性经历了很长的时间，感受随着时代的变迁，统一长度单位的重要性。

二、讨论统一单位的价值

1.猜想：中国尺上的1cm 长度和德国尺上的1cm 长度会不会一样长？部分学生会认为一样长，部分学生会认为不一样长。

2.验证：投影仪下观察中国和德国的尺，进行刻度比较，验证自己的猜想，学生会发现两个国家尺上1cm 的长度是一样长的。

3.假设归谬：如果中国尺上的1cm长度和德国尺上的1cm 长度不相等，会发生什么后果？

（1）呈现情境：中国企业要让德国企业生产10000 枚螺丝钉，每枚螺丝钉的长度是2cm。德国企业生产好后运到中国，中国企业会接收这些螺丝钉吗？为什么？

（2）小组交流：如果两个国家长度单位不统一，那么会带来很大的问题，两个国家很多生意都不能做了。

（3）建构迁移：世界上有那么多的国家，要想和别的国家做生意，必须要做到什么？学生进一步感受到统一长度单位的重要性。同时发现，为了进行国际间的合作，不仅长度单位要统一，以后要学到的质量单位、面积单位、体积单位，全球都需要统一。

通过介绍长度单位的历史演变和结合具体事例体会全球长度单位的统一，让学生体会到统一长度单位的必要性——为了社会发展的需要，为了国际发展的同步。