文|沈 强

如何让学生更好地体会到统一长度单位的必要性？可以采用以下的教学过程。

一、感受统一单位的必要性

1.观察：观察庹、拃、脚长等古人用身体的一部分作为测量长度单位的图。

2.思考：为什么现在不用身体的一部分作为长度单位？学生独立思考后小组交流、集体反馈。

3.体验：小组合作测量书桌的边。

（1）“身体尺”对比。用拃测量书桌的边，你有什么发现？学生发现每个人拃的长度不一，测量出的数量结果不一致。

（2）“标准尺”对比。用不同的尺子重新测量，你又有什么发现？学生发现不同的尺测量同一个物体结果一致。

4.学习：介绍秦始皇的故事，了解人类意识到统一长度单位的重要性经历了很长的时间，感受随着时代的变迁，统一长度单位的重要性。

二、讨论统一单位的价值

1.猜想：中国尺上的1cm 长度和德国尺上的1cm 长度会不会一样长？部分学生会认为一样长，部分学生会认为不一样长。

2.验证：投影仪下观察中国和德国的尺，进行刻度比较，验证自己的猜想，学生会发现两个国家尺上1cm 的长度是一样长的。

3.假设归谬：如果中国尺上的1cm长度和德国尺上的1cm 长度不相等，会发生什么后果？

（1）呈现情境：中国企业要让德国企业生产10000 枚螺丝钉，每枚螺丝钉的长度是2cm。德国企业生产好后运到中国，中国企业会接收这些螺丝钉吗？为什么？

（2）小组交流：如果两个国家长度单位不统一，那么会带来很大的问题，两个国家很多生意都不能做了。

（3）建构迁移：世界上有那么多的国家，要想和别的国家做生意，必须要做到什么？……