文|姜 泽

【教学内容】

人教版二年级上册第二单元第11～16 页。

【教学目标】

1.知识技能：深化学生对两位数的认知，熟练区分十位数字与个位数字，学会并能正确计算两位数加两位数。

2.数学思考：在活动情境的操作与交流中积累基本的数学活动经验，发展数感，提升学生的计算思维水平，培养其运算能力。

3.问题解决：引导学生发现问题，从情境问题中找寻并提取数学信息，对问题进行分析，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.情感态度：以自主探索与合作交流为基础，体验数学学习的乐趣，依托材料开展严谨求实的学科德育。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：读万卷书，行万里路。同学们喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：旅游之前，我们应该做什么准备呢？

生：选好去哪里。

生：确定有多少人去。

生：要带多少钱。

……

师：世界那么大，即刻就出发。一起看——你发现了什么？（课件出示教材第11 页主题图）

生：有队伍要坐车，每个队伍的第一个学生手里举着牌子，牌子上有数，应该是人数。

生：我补充，我觉得牌子上应该写的是每个班的人数，比如知道二（1）班和二（2）班的人数，这样就能解决有多少人去的问题。

师：此处应有掌声。他不仅发现了数学信息，还回顾了同学提出的问题。怎么解决二（1）班和二（2）班一共多少人的问题呢？

生：35+32。

师：可是35+32 要怎么计算呢？你又发现了什么？

生：我发现它们都是两位数。

生：这和我们之前学习的一位数加一位数、两位数加一位数还有两位数加整十数都不一样。

生：两位数加两位数我会算。