陈雨

表演游戏主要是根据文学作品中的经典、有趣的片段和角色，让幼儿依靠表情、对白、动作来进行表演的游戏。但是就目前幼儿园开展的表演游戏来看，形式较为单一，目的不明确，内容编排上也较为散乱，因此培养幼儿创造性的效果也不是很理想。本文将探讨如何在表演游戏中培养幼儿的创造性。

一、引导幼儿自主制作游戏材料

表演游戏材料包括头饰、服装、木偶、布景、道具等，游戏材料可以帮助幼儿更快地熟悉表演内容，找到角色的特点，快速进入故事的情境中。据实践表明，表演游戏材料越丰富，幼儿进行创造性表演的空间就会越大。因此，教师可以引导幼儿自己制作游戏材料，以激发幼儿的创造性，找到贴合角色特点的表演技巧和方法。

例如，教师让幼儿利用废旧的物品来制作游戏材料，一方面可以发散幼儿的思维，培养幼儿的动手实践与创新能力;另一方面可以增强幼儿的环保意识。在制作游戏道具时，教师要告知幼儿并非做得越逼真越好，只要具有代表性与象征性即可。因为过于逼真的道具会在一定程度上限制幼儿的創造力与想象力的发展。在制作中，教师还可以提醒幼儿选择多样化的材料进行制作，发展幼儿的发散性思维。例如，教师可以引导幼儿用废旧的报纸铺在纸箱上，用来当作小动物的床或桌子。在布置表演游戏场景时，表演空间的大小要合适，要在故事与角色的基础上，将表演区作为游戏的场地，在这样的表演游戏中，教师要积极调动幼儿的创造性。……