王亮

课堂教学是教育的主阵地，在课堂教学中，师生有学术交流，也有情感交流。如何经营好课堂，是教育工作者面对的重要课题。在新课程改革的推进下，“生长课堂”成为必然趋势，师生在“生长课堂”上可以进行更密切的交流，更好地帮助学生实现学习目标。“生长课堂”可以使学生擦出智慧的火花，让数学课堂变得更加丰富多彩、富有趣味。教师应努力发展学生的各项能力，帮助学生在快乐学习的过程中激发各项潜能。

一、营造轻松愉悦的学习氛围

心理学研究表明，在轻松愉悦的环境下，人比较容易放松，思维的活跃度会显著提高。轻松愉悦的课堂氛围可以最大限度地激活学生的思维，而死板、压抑的课堂氛围则不利于学生思维活跃度的提升。素质教育的核心要求之一，就是把课堂教学模式从传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，照顾学生的情绪，让学生在轻松愉悦的教学氛围中发展思维能力，树立学习的自信，并主动克服学习过程中遇到的困难。

数学是一门对逻辑思维要求很高的学科，活跃的思维在数学学习中十分重要。教师应充分考虑学生的想法，设计高质量的课堂教学内容。例如，有这样一道应用题：“妈妈买了10个苹果，小明吃掉了5个之后，爸爸又买了3个苹果，问现在还剩多少个蘋果？”由于小学阶段的学生对较抽象的问题还存在一定的理解困难，因此教师可以充分为学生考虑，创设合适的问题情境，降低问题的难度，从而方便学生理解与掌握知识点，让学生切实体会应用题中数量的变化过程，提高学生解决问题的能力。……