李光华

随着社会的发展，新课程改革也在逐步推进，对小学数学教学也提出了新的要求。在传统课堂教学中，教师通常仅注重知识点的讲解，对于教学方法指导、思维训练等有所忽视，而新课标不仅要求教师教学生知识，还要求教师使学生了解怎样学习，提高学生的学习效率。因此，教师应当创新教学方法，激发学生的学习积极性，让学生在交流合作与自主探索中掌握数学知识、数学方法与数学思想。

一、新课标对小学数学教学的要求

（一）体现基础性与发展性

在小学数学学习中，数学基础知识是重点，学生拥有扎实的基础知识对后续深入学习数学具有促进作用。因此，新课标要求教学应体现基础性，包含基础技能、基础概念及基础知识，教师应以此为数学教学的基石，围绕这三点实施教学，若该三点未能落实，提高学生综合素养与数学能力则无从谈起。因此，教师在教学中应当保证全体学生均可学习数学知识，爱护和鼓励每个学生，根据不同学生的情况选择相应的教学模式，以推动其实现个性化发展。

（二）重视学生的主体地位

小学教学传统模式通常为“填鸭式”，课堂上教师忽视学生的接受能力，仅根据教学目标将各知识点“填塞”给学生，导致教学效率较低。新课标对学生的主体地位与学习的主动性提出了要求，要求教师应当以学生为主体，激发其数学学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。在此种模式下，学生属于主导者，教师则为引导者，以此让学生体验趣味的数学活动，获得更多数学经验，体会学习的乐趣，有助于培养学生的数学思维、独立思考能力及动手实践能力。……