缪谦

数学学科核心素养的内涵是“具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的必备数学品格与数学关键能力”。作为数学學科核心素养的重要组成部分，数学关键能力的培养越来越得到广大专家、学者和一线教师的重视。笔者认为，通过数学实践活动，培养学生的数学关键能力，可以激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习、思考、探究的习惯，从而有效提升他们的数学学科核心素养。

一、树立知识的结构化意识

随着新课程理念的不断深入，教育事业也在不断改革，传统的教学方式已经不能满足时代的需求。在传统教学模式的影响下，学生的数学学科核心素养已难以得到提高，学生的思维方式也会受到一定影响，思维能力得不到良好的培养，因此学生会对数学产生厌恶感，注意力也会被外界影响，学习效率得不到提高。

马芯兰老师认为，课堂教学要根据学生的认知特点，按照思维过程的规律展开，要给予起决定性作用的概念以核心的地位，并在建立、运用和深化这些概念的过程中，构建知识之间的内在联系和数量之间的内在关系，使学生在不断完善知识网络的过程中，形成良好的认知结构。因此，教师要及时认识传统教学模式的局限，并对目前小学数学教学方式进行改革，改变教学理念，从“教一个”变成“教一类”，让学生得到个性化的发展，让他们的数学理解能力和思维能力都能够得到提高。

例如，在……