戴国金

摘要：高中生物学科和生活有着十分密切的关系，学生在生物学习中可以将理论知识和现实生活相结合，切实提升自身的生物学科核心素养，同时有效实现学习能力和创新能力的提升。

关键词：高中生物   生物学科核心素养

在高中阶段，生物学科属于必修课，教师在教学实践中可以尝试探究新的教学模式，注重培养学生的生物学科核心素养，从而提升学生的创新能力和科学探究意识。

一、设计问题诱导，提升学生的学习兴趣

学科核心素养中有一个重要的指导思想，即让学生在学习的过程中感受快乐，充分提升学生对知识探究的主动性和积极性，帮助学生较好地掌握课本中的生物知识。因此，教师在生物教学中，可以设计高质量的问题导入环节，让问题激发学生的学习兴趣，进而充分融入课堂。同时，问题可以让学生更好地感受生物知识在生活中的具体体现，从而对这一学科产生亲近的感觉。

例如，在教材内容“细胞呼吸”的教学中，教师可以结合学生的情况，提出相应的问题：“仓库中储存的东西，如稻谷、玉米等，出现了发热的现象，其中蕴含的原理是什么呢？”在这一问题的诱导下，学生产生了学习兴趣，并且在接下来的探究过程中较好地学习了生物细胞的运动情况，以及生物细胞在对应的植物中出现的具体运动方式。在问题的诱导下，学生可以很好地进入课堂教学，并且自主开展生物学科知识的探究活动，这就为学生充分掌握生物学科的概念奠定了良好的基础。……