李琳 陈景霞 肖琳

[摘           要] 课程思政是新时代对教师的教育教学提出的新要求，为了培养合格的社会主义建设者和接班人，无论是思政教师还是专业教师，在教育教学活动中都应将“育人”摆在首位。如何在专业课堂上更好地传递“育人”理念，使学生既成“人”又成“才”，是值得思考和探索的。以高职嵌入式应用技术课程为例，从思政元素的挖掘和实施路径研究两个方面阐述目前所做的一些实践和探索。

[关    键   词]  嵌入式应用;课程思政;云班课

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）11-0046-02

自从2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上做了“用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”论述之后，国内各高校都开始研究和开展“课程思政”的工作，作者所在单位也提出了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的课程思政要求。文章中所开展的课程思政教学实践与探索就是基于学校提出的“做人做事的基本道理”“社会主义核心价值观的要求”“实现民族复兴的理想与责任”这三个思政来源，并综合考虑了专业特点、学生特点及就业需求等因素。

一、课程基本情况

嵌入式应用课程是我院电子信息工程专业的一门专业选修课程，授课对象是高职专升本二年级的学生，也是毕业班的学生。……