杜红霞 王丽 张军

[摘           要]  高校将专业课与课程思政融为一体，是贯彻落实立德树人教育的一项根本任务。为在专业课程教学中充分发挥“课程思政”的协同育人作用，以环境科学专业基础课环境生态学课程教学目标达成度为依据，从优化课程教学内容、构建丰富的教学模式、课内外实践内容及组织形式方面进行了探索与实践，将知识传授与价值引领有机结合，培养学生树立正确的社会主义生态文明观。

[关    键   词]  环境生态学;达成度;课程思政;生态文明

[中图分类号]  G642               [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）11-0044-02

“课程思政”是高校教师将专业知识的传授与学生内在德行有机结合[1]，在高校思想政治工作中的地位和作用进一步明确和加强。全面推进“课程思政”教育，是贯彻落实立德树人教育的一项根本任务[2]，课程思政建设工作要落实到课程教学的各个方面，是当前专业课教师的重要职责和使命。将专业课程与课程思政融为一体，在知识目标达成时更加突出德育目标的地位，同步提高学生的思想政治素养。党的十八大提出了包含生态文明建设的“五位一体”总体布局，十九大指出建设生态文明是千年大计，可见国家对环境问题的重视程度。环境生态学是环境科学专业开设的一门重要的专业基础课，与其他学科联系紧密，注重与人类的发展相结合，将生态学基本知识和理论应用到具体的实践中[3]，担负着提高学生环境科学知识素养和解决环境问题的主要任务。……