许淋萍

[摘           要]  随着信息技术与教育教学的深度融合，线上线下混合式教學已经成为课程教学领域信息化发展的重要趋势。对于应用型本科高校而言，如何在信息化背景下提高线上线下混合式课程教学评价的质量也显得尤为关键。结合应用型本科高校人才培养的特点，通过成果导向教育理念的引入，提出课程教学评价以学习成果目标为导向，实现过程性考核与终结性考核的相结合、教学评价的定性分析与定量分析的相统一、教学质量主体性评价与客体性评价相协调的具体实施方案。

[关    键   词]  应用型本科高校;成果导向教育;线上线下混合式;教学评价

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）11-0034-02

近年来教育部先后出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》《教育信息化2.0行动计划》《关于一流本科课程建设的实施意见》等政策文件，各项政策文件精神均明确提出高校务必积极建设各类课程的在线教学资源，推动现代信息技术与教育教学的深度融合[1][2][3]，作为以应用型、创新型人才培养为目标的应用型本科高校，在面对“新科技革命”和“新工业革命”的竞争态势，以及国际工程教育专业认证要求的机遇与挑战面前，也务必基于信息技术来进行线上线下混合式教学模式与方法的变革与创新，以实现应用型本科高校在人才培养质量方面的“弯道超车”。

一、应用型本科高校线上线下混合式课程教学评价的理……