肖凡 赵彦宏

摘   要： 教材是学生进行学习的一种重要教育教学资源，插图是教材的重要组成部分。根据新课程标准，语文教学应开发和利用一切可利用的课程资源。教材插图作为语文教材中最直接的资源，教师在讲课过程中正确使用教材插图，能激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。以部编版小学语文教材为基础，从小学语文教材插图的使用入手，对小学语文教师使用教材插图的情况进行探讨，分析当前小学语文教师在教材插图使用过程中存在的问题，从教师的角度探析原因，提出解决策略。

关键词： 插图   部编版小学语文教材   课堂教学

小学语文教材插图的使用是语文教学过程中不可缺少的一部分。随着部编版小学语文教材走入课堂，教材插图更加丰富多彩。在目前小学语文教材中，每一篇课文都搭配了对应的图画，这些图画穿插于文字间，形成了图文并茂的样式，直观地反映出课文中描述的场景，提高了教材的直观性和趣味性。课文中搭配生动有趣的图片，极大地吸引小学生的注意力，提高学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情，有效地培养学生的观察力、想象力及语言表达能力，帮助学生理解课文内涵，加深学生对课文的理解，提高自主学习能力。教师运用科学的方法使用插图，通过插图与文字相结合的呈现方式，丰富教学形式和内容，降低小学生的学习难度，提高学生的学习效率。

一、存在的问题