李丽

[摘           要]  以信息技术的课堂教学为例，阐述在课堂教学中融入学前教育专业的职业生涯教育，从树立明确的职业目标开始，延伸到分析职业岗位所需的职业素养和职业技能，最后阐述如何在幼师岗位上提升相应的计算机技能，以便更好地服务于未来的职业岗位。

[关    键   词]  职业生涯教育;职业素养;职业技能;学前教育

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0234-03

常言道“不能光顾埋头拉车，还要抬头看路”“凡事预则立，不预则废”。因此，明确自己的职业目标，及早地规划自己的职业生涯就显得尤其重要。

一、职业生涯教育及意义

职业生涯教育是有目的、有计划、有组织地培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，提升个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。所谓的职业规划就是知己、知彼，确定职业目标、达到职业目标的路径，并高效行动去实现职业目标。知己就是了解自己的现状及禀性等，知彼就是了解与职业有关的内容，包括就业信息、职业的分类与内容以及职业所需的能力等。

而教师的任务就是帮助学生树立职业目标、提供职业路径，从而帮助学生高效实现职业目标。那么，我们究竟怎么帮助学生达到这样的目标呢？本文以信息技术课程的教学为例，详细阐述如何在课堂教学中对学前教育的学生渗透职业生涯教育。

二、我校学前教育专业的学生现状