余冬燕 梁心仪

[摘           要]  目前，中职学前职业能力存在缺少基本人文素养、质量不高、结构不均衡等问题。考评体系的创新完善能够促进学生发展、推动课程体系改革以及提升培养效果。针对目前考评体系的现状，对于中职学前教育专业职业能力考评体系的创新可以运用发展性教学评价，将课程评价体系纳入职业能力考评中，运用多种考核方法，丰富评价主体，并采取多样化评价方式等较为有效的创新方式。

[关    键   词]  中职学前教育;职业能力;考核评价;评价体系

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0026-02

在目前学前教育行业中，以中职学历人数居多，对于中职学前教育专业的能力考核提出了较高的要求，完善考核评价体系对于人才培养以及学科建设都相當重要。当然，首先需要了解学前教育专业的现状和问题，根据存在的问题分析学前教育评价体系的重要性，然后根据学前教育的发展现状以及问题，提出相应的体系创新建议。

一、中职学前教育专业学生职业能力现状

（一）缺少基本的人文素养

从目前毕业生就业的情况来看，大部分学生就业后存在职业规划与目标不明确，缺少对于自身所在岗位与工作内容的热爱，甚至发生随意训斥幼儿的现象。同时，学历层次不高的毕业生在走上工作岗位后，往往表现出人文素养薄弱、学习意识不强等问题，并且语言组织能力与口头表达能力较弱，尚未形成与家长和幼儿之间良好的沟通习惯。……