高大美 苏秀清

[摘           要]  课程教学改革应响应国家号召，朝“知识传授与价值引领相结合”的趋势发展。中职数学作为一门公共基础课程，也不例外。中职数学课程不仅应将数学知识传授给学生，让学生掌握定义、公式的应用，还应发挥它的思政育人功能。以“有限区间”为例，探究思政教育在中职数学课程的应用，挖掘数学课程的思政元素，将“思政课”融入数学教学及数学课堂管理中，提升中职数学教师的育人能力，明理入心德育为先，充分发挥数学课程的育人价值。

[关    键   词]  思政教育;中职数学课程;课堂教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0020-02

一、思政教育走进中职数学课程的原因

中职数学作为一门公共基础课程，是中职学校每个专业的公共必修课，涉及学生面广，如果在数学课程中能适当融入思政教育，那么对学生良好思想品德的形成将有很大作用。数学教育一直以来都是注重知识的传授，轻育人的融入。在课堂教学中我们不仅应将数学知识传授给学生，让学生掌握定义、公式的应用，还应发挥它的思政育人功能。因而，推进中职数学课程教学改革，应结合数学知识、数学知识的应用、数学发展史等把社会主义核心价值观融入课程中，无论是上哪一个专业、哪一个内容，都应想想能不能结合专业特点以及生活问题与数学知识的联系把思政教育融入课堂中，真正做到全课程育人。如何将思政教育融入中职数学课程教学中，值得我们去探索和实践。……