孙兆祥

[摘           要]  要想培養出更多优秀的社会主义接班人，中职数学教学必须要对德育工作的开展提高重视。在数学教学工作中，教师应做到以人为本、立德树人，在教学中合理渗透德育，进而培育出思想品质高尚、言行举止得体的青少年。对此，中职数学教师应顺应学生身心发展规律，积极探索数学教学中德育渗透的途径。

[关    键   词]  中职院校;数学教学;德育

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0196-02

中职教育的开展主要是为了培养具有良好职业道德和过硬职业技能的青少年。在教授学生课本知识的过程中，中职教师应注重对学生爱国精神的培养。在中职教育体系中，数学课程中蕴含着一定的工具性、逻辑性和思辨性特点，可以为德育工作的开展提供有利条件，进而使学生养成良好的行为习惯。鉴于此，在数学教学活动中，中职教师应有目的地渗透德育，引导学生形成正确的“三观”、健全的品格，争做优秀的社会主义接班人。

一、中职院校数学学科特点

专业课知识的学习建立在数学学科之上，学好数学对学生专业课的学习有着直接的影响。而数学作为基础性学科，不但可以为学生专业知识和技能的学习打好基础，还有利于学生思维的活跃。换句话说，中职教育中的数学学科就是为专业课而服务的。因此，在数学课堂实践中，教师必须要考虑到各个专业课的特点，设计与学生学习专业相匹配的教学计划，让数学学习为专业知识的掌握奠定基础。……