曾玉萍

[摘           要]  目前，随着移动教学平台的大力普及，智慧校园建设正在被越来越多的学校所重视。但由于中职生的学习积极性不高，对会计专业的学习热情不足，尽管在教学中早已运用了多媒体教学设备和相关的财务软件，但效果和质量仍不尽如人意。因此，针对中职会计专业，借助移动教学平台开展混合式教学的探究是很有必要的。

[关    键   词]  移动教学平台;中职会计;混合式教学模式

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0126-02

目前，混合式教学模式在职业教育的领域中渐渐被引入。所谓混合式教学，是一种多种学习资源、学习方式一起混合成的教学模式，它包括理论、学习资源和信息化整合的结果，可以适应不同的目标和要求。其最大优点是可以让学生不仅能在课堂当中与教师进行面对面的交流，还能在课后通过移动教学平台与教师进行现场交流。此外，还可以通过多种方式比如小组合作学习、自主学习等，共同协作，探讨学习问题，达到预期的学习效果。作为一种新兴的教学模式，因其能适应时代发展，满足教师教学要求，适应学生对信息化设备的兴趣，正在被越来越多的学校所采用。

一、基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式的可行性分析

（一）中职学生对手机依赖性较高

目前，随着手机和移动网络的普及，每一个中职学生都拥有自己的手机，中职学生对手机的依赖性非常高，手机里的游戏、小说和短视频，对中职学生的吸引力是无可复加的。……