翁灵珍

[摘           要]  美术欣赏教学在美术课程中占据着重要地位，是培养学生审美能力与鉴赏能力，提升他们美术素养的关键所在。因此，在实际教学中，教师要高度重视美术欣赏教学的开展，同时引入探究型的欣赏模式，借此吸引学生的注意力，调动他们的积极性，促进教学质量与教学效果的提升。对探究型的美术欣赏教学实践进行了浅显的分析。

[关    键   词]  探究型;美术欣赏教学;实践

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0100-02

美术欣赏教学具有陶冶情操、培养学生观察能力和审美思维的作用。但在具体的教学中发现，受传统教学理念和教学模式的影响，美术欣赏教学本应发挥的作用并未体现，学生欣赏美术作品时仅停留在对色彩、作品名称、创作背景、色彩搭配等基础内容的理解上，没有进行深入的探究和联想，导致教学效果与预期目标存在一定的差距。若是运用探究型的教学模式，一方面可以改变现有的教学方式，突出学生的主体地位;另一方面可以培养学生的观察能力、鉴赏能力与探究精神，最终获得良好的教学成效。

一、探究型教学模式概述

探究型教学模式即探究式教学（Hands-on Inquiry Based Learning），是指学生在学习概念和原理时，教师为其提供相關事例和问题，引导学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论等途径进行自主探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。强调以学生为主体，教师给予一定的帮助，让学生主动学习和探究，在探究中掌握知识，解决疑惑，促使其自主学习能力、探究精神和综合素质得到提升。……