余军

[摘           要]  随着社会的不断发展，技工学校的教学需要得到更好的改革发展，提升教学质量。数学教学一直以来都是教学的重点内容，在技工院校也不例外，数学学科同样作为核心教育学科，但是在技工院校的实际教学中，数学教学质量并不高，教学效果不理想，学生对数学学习的兴趣微乎其微。为此，教师应该站在学生的角度上开展教学，更好地促进学生的数学思维，以多样化方式开展教学，促进数学教学的有效开展。

[关    键   词]  技工院校;数学教学;教学质量;提高策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0078-02

在我国的教育体系下，技工学校是重要的组成部分，技工学校不像普通的高中学校，它的主要目的是为社会培养各种技术技能性人才。但是在技工院校中，学校的生源比较差，且学生在学校的主要学习任务是技术技能的学习，导致在教学过程中，学生的积极性不高，学习能力较弱，整个技工院校的教学质量无法得到提高。本文对提高技工院校数学教学质量的策略进行探究，有效提升技工院校数学教学的质量。

一、技工院校数学教学中存在的问题

（一）学生的生源较差，数学基础高低不同，水平不一，在教学中数学活动的开展比较困难

毕竟生源的分布比较广泛，学生的数学基础又普遍较弱，所以学习中所面临的学习困难比较大。技工学校的学生本身就是中考失利，没有考上高中，或者是没有考上理想的高中，最终选择来学习一门技术而上的技工院校。……