陈要求 杨敏

[摘           要]  以工作過程导向为理念，探讨如何围绕企业的工作案例和工作过程进行中职物联网专业的课程开发，详细介绍了基于工作过程导向的课程开发流程和教学实施的步骤。

[关    键   词]  工作过程导向;物联网工程综合实训;课程开发;教学实施

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0056-02

一、基于工作过程导向的课程开发的必要性

工作过程，它是指“在企业里为完成一件工作过程并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”;中职教育提倡“以能力为本位，以就业为导向”，使学生通过学习能获得本专业对应的就业岗位所需的知识、技能及职业素养。因此，中职的专业课程开发应在职业场所中寻求相应的情境，将企业中真实的工作案例、工作流程进行梳理与汇编，以工作过程为主线、以项目为载体进行课程的开发。通过课程教学，将企业诸多的先进理念、真实的工作情景传授给学生，使学生在课程中形成一定的工作经验，无缝对接本专业的就业岗位。

二、基于工作过程导向的课程开发过程

（一）课程的定位

对接工作岗位是基于工作过程导向的课程开发的基本原则，课程开发前期，编者所在专业对区域内30多家企业与行业协会进行了调研，并开展了职业能力分析会。根据调研及职业能力分析会的结果，得出本校物联网专业应定位于培养能胜任企业所需的物联网工程技术人员、物联网系统管理与运维人员、物联网产品生产等岗位的技能型人才。……