陈维鹏

[摘           要]  大部分中职学生毕业后会直接进入社会，完成由学校到社会的过渡，他们更需要在企业中进行实践，以使他们可以快速将学校学到的知识变为实际操作的能力，更好地实现与社会的衔接，校企融合是培养中职学生能力的有利方式，在这样的背景下，如何将中职机电专业的课程建设得更为合理，能够让学生在学校学习到更多东西，在企业实践中能够将知识转化为自己切实的能力，是中职教师需要考虑的问题。

[关    键   词]  中职;校企融合;机电专业;课程建设

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0054-02

社会的发展促使各个行业对人才的需求量越来越大，中职学校的学生会直接面对社会，因此，中职学校对于学生的社会能力更为重视，面对越来越激烈的社会竞争，校企合作成为众多中职学校培养学生的首要方式，是职业教育赖以生存的必由之路。[1]中职学校利用社会企业锻炼学生，让学生获得实践的机会，学生实践越多，就可以尽可能多地将学校里学习到的知识转化为实际操作能力，可以让他们毕业后很快适应工作环境，增强他们的社会竞争力。对于中职学校机电专业的学生来说，他们更应该具备的是应用专业技术的能力，校企合作能够锻炼他们这样的能力，通过加强校企合作、产教融合来培育适应地区经济发展需要的机电一体化专业技术技能人才。[2]相信在校企融合背景下的机电专业教学会取得很大效果，但是目前机电专业的课程建设方面还存在一定的问题，如何将中职学校机电专业的课程建设完善，是机电专业中职学生在校企融合背景下获得最大教育收获的前提。……