赵贤和

[摘           要]  中共中央印发的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》明确提出要加大技术技能型人才培养体制改革，为中国制造行业的发展提供技术技能型人才。因此，工匠精神的提出既符合职业院校教育理念，同时又为“中国制造2025”战略的实施奠定了基础。育有德之人，需有德之师，具有工匠精神技能型人才的培养需要具有工匠精神教师队伍的支持，这也是职业院校教师队伍建设的关键。对工匠精神的内涵进行分析，探索工匠精神培养对“双师型”队伍建设的意义，并对临夏州职业院校“双师型”教师队伍建设问题进行研究。

[关    键   词]  工匠精神;职业院校;“双师型”;教师队伍

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0044-02

《中国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出要弘扬工匠精神。由此可见，加大工匠精神培养力度已经成为国家意志与社会共识，加强工匠精神培养势在必行。工匠精神的培养体现了我国经济转型时期人才需求的迫切性，技能型高素质人才的培养也对职业院校教师的教学水平和专业能力提出了更高的要求，双师型教师队伍建设是服务国家战略转型发展的重要基础。[1]

一、职业院校“双师型”教师队伍工匠精神的内涵

（一）工匠精神的内涵

2016年李克强总理在政府工作报告中提出要培育精益求精的工匠精神。工匠精神首次出现在政府工作报告中，并被提升到国家战略发展高度。工匠精神属于职业精神的范围，是忠诚、严谨、认真、精益求精、一丝不苟、追求细节的体现。……