郑海涛 汪丽

[摘           要]  在“互聯网+”背景下，教师信息化应用能力，对于中职院校人才培养质量的提高具有重要意义。教师信息应用能力已成为考核中职教师专业标准必备能力的一个重要指标。针对目前海南省中职教师信息化应用能力存在的主要问题，提出构建海南省中职教师信息化应用能力提升的内容要素和三位一体的培养模式。

[关    键   词]  “互联网+”;中职教师;信息化应用能力

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0232-02

在“互联网+”背景下，中职教育领域越来越多师生感受到现代教育信息化带来的便利。中职教师作为教育的关键性人物，如何更好地把控现代教育信息化带来的便利，应用于课堂教学中，进一步提升教育教学质量，为社会培养高素质技能人才，笔者认为，提升自身信息化应用能力是关键。

一、提升中职教师信息化应用能力的意义

（一）是深化教育教学改革关键因素

《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%。未成年网民中，拥有属于自己的上网设备达到74.0%，其中自己有上网手机的为63.6%。这些数据说明，我国已全面进入信息化时代，课堂教学必须要融入“互联网+”、大数据、人工智能等元素，进行信息技术与课程整合，深化教育教学改革。

（二）是中职教师专业标准必备能力

教育部印发的《中等职业学校教师专业标准（试行）》包含了专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，其中专业知识和专业能力两个维度都提到了教师应该具有适应教育现代化的信息技术知识，有应用现代教育技术手段实施教学的能力，这无疑为我们中职教师的专业发展和师资建设指明了方向。……