刘星

[摘           要]  新时代，高职院校担负着培养国家技能型人才的重要使命，而班集体是承载使命的重要教育场域：一方面要顺应时代发展要求，通过网络信息技术打通教育场域，以融合的理念建设网络班集体;另一方面要构筑培育“工匠精神”生长的班级土壤。结合新时期的实践经验，初步探索出新时代“工匠精神QQ班集体”的架构，即运用现代信息技术，通过班级QQ平台，制定班级管理制度，打造基于“工匠精神”的网络职业教育活动空间，形成网络人文精神场域，以教师为主导，不断卷入学生、家长群体，旨在构建良性的“工匠精神”文化成长圈。

[关    键   词]  高职;“工匠精神”;QQ班集体

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0216-02

一、“工匠精神”的内涵

在春秋战国时期，“工匠”一词早已出现，主要指从事木匠的劳动者，但是到了东汉时期，该词的含义已经基本覆盖全体手工业者。

中国传统的“工匠精神”内涵如下：（1）创新精神。四大发明、丝绸、陶瓷，茶叶等，无不体现着古人手工业者的智慧和对完美的不懈追求。（2）精益求精。庖丁解牛、运斤成风、百炼成钢……这些耳熟能详的成语，不仅是对中国古代工匠出神入化技艺的真实写照，还是对他们精益求精、追求卓越职业态度的由衷赞美。（3）敬业精神。中国优秀传统十分强调“敬”这一观念。对于古代工匠群体而言，他们十分尊敬自己从事的职业劳动，因此形成了内涵丰富的“敬业”观念。

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬“工匠精神”。