杨秀梅

摘 要：当前阶段，互联网信息技术极为普遍，其包含众多图像、音频等信息，可以简要还原抽象的数学知识，为学生提供丰富的学习资源，从而帮助学生提高学习效率。同时，通过应用互联网信息技术，可以从多方面培养学生学习能力，如数学思维、数学认知等。对此，高中数学教师应重视互联网信息技术，并合理应用，充分发挥信息技术对教学活动的应用价值，帮助学生更加轻松地理解数学知识，进而提高学生学习效率。

关键词：互联网+技术;高中数学课堂;运用分析

将互联网信息技术应用到高中数学教学中，是为了借助信息技术的准确性、便捷性与多样性，进一步提高数学教学效率，使教学资源更加丰富，以此发挥出信息技术的辅助教学效果。对此，在应用互联网信息技术时，教师需要恰当应用，合理教学，需结合教学内容，为学生选择高效的信息技术教学方式，使抽象的数学知识化繁为简，进而帮助学生轻松理解与记忆，稳定提高学生数学学习成绩。

一、借助互联网+技术理解数学概念

高中数学知识点比较抽象，在学习时需要借助图像加以理解，如函数知识、几何知识等。在教学此类知识时，教师可以借助互联网+技术，使数学知识更加直观，帮助学生透过现象分析本质，以此提高学习效率。同时，互联网的多样性有助于激发学生学习兴趣，对丰富教学资源、活跃课堂氛围具有重要帮助。如，讲解“平面向量”时，教师首先需讲解相关概念，并借助坐标表示平面向量。……