郭丽霞

[摘           要]  中职学生人文底蕴主要指仁民爱物、诚信自律的精神和丰富的人文知识等，培养中职学生的人文底蕴具有引领作用、教育作用和传承作用，通过课堂教学、校外活动和互联网等建立起校内外结合、线上线下结合的教育模式，培养中职学生丰厚的人文底蕴，塑造健康高尚的个人品格。

[关    键   词]  中职学生;人文底蕴;核心素养

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0188-02

教育部公布了“中国学生发展核心素养”的发展规划和含义。人文底蕴属于人文素养，是人类文化中的先进和核心部分。在我国，人文底蕴既是对中华传统文化内涵的深厚理解，又是推动中华民族健康持续发展的精神动力。拥有人文底蕴的人，心智更加豁达、情感更淳朴、意志经得起磨砺，是内心包容、有大爱的人。对中职学生而言，人文底蕴的培养具有非常重要的现实意义和长远意义。

一、人文底蕴的内涵

2016年9月，教育部公布的“中国学生发展核心素养”包括个人、社会、国家三个方面，整合了学生全面发展的各个要求，呼应了我国传统文化中的治学、修身与济世精神，尤其是排在其首位的人文底蕴，有着重要的历史和现实意义。具体内涵包括如下几个方面。

（一）仁爱精神

具体而言就是仁民爱物的精神，自我在社会及宇宙中的地位和责任，自强不息的使命和爱人如己、奉献社会的道德品质。就学生而言，培养其仁爱精神就是培养其心怀天下的责任心、和而不同的包容心、守望相助的友善心、推己及人的同理心，使学生能够正确处理好个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系。……